文学与传媒学院由九江师范高等专科学校中文系（创建于1977年）、九江教育学院中文系（创建于1985年）、九江财经高等专科学校文化传播系（创建于2001年）于2004年合并组建。
学院现有专任教师96人，其中教授7人，副教授30人，讲师35人。博士后3人，博士7人，硕士40人。
学院下设文学、汉语、广告、新闻、写作、大学语文、文化学等七个教研室，并承担了全校《大学语文》、《写作》等公共课的教学。
已开设了汉语言文学（本科）、对外汉语（本科）、广告学（本科）、广播电视编导（本科）、播音与主持艺术（本科）、戏剧影视文学（本科）、语文教育、文秘、广告设计与制作、新闻采编与制作、文化市场经营与管理、等10余个本专科专业。
教授名录
梅俊道、李宁宁、朱耀良、吴国富、秦川、江腊生、李奇瑞 陈世林 王雅清 朱传明
博士名录
江腊生 苏州大学 中国现当代文学 教授 硕导 江西省学术骨干、带头人
秦 川 上海师范大学 中国古代文学 教授 硕导 江西省学术骨干、带头人
朱全国 南京大学 文学理论 副教授 江西省中青年骨干教师
陈建军 南京大学 戏剧学 副教授
余冬林 武汉大学 思想文化史 副教授
何春根 上海师大 中国古代文学 副教授
李向华 上海师大 语言学 副教授
喻忠杰 兰州大学 历史文献学 副教授
办学历史悠久，师资力量雄厚，师资结构合理
文学与传媒学院从1977年开始招收汉语言文学专科学生，1997年与江西师范大学联合开办本科班，2002年开始独立开办本科专业，为九江及周边地区培养了一批中学语文骨干教师。许多优秀毕业生走上了领导岗位，不少毕业生考上了硕士、博士，成为社会精英，如《细节决定成败》一书的作者汪中求，旅日著名诗人刘燕子以及知名青年评论家摩罗等都是毕业生中的佼佼者。
在长期的办学实践中，也涌现出了一批在省内外有影响的优秀教师，其中获得曾宪梓教育基金会高等师范院校奖一等奖1人，三等奖2人，全国“国际劳动节”劳动奖章获得者1人，享受国务院特殊津贴者1人，江西省新世纪百千万人才工程第一、二层次人选1人，以及省级中青年骨干教师3人，还有一大批教师获得市、校各种荣誉称号。近年，适应学科专业发展的需要，引进了一批高学历人才，使学院教师队伍充满活力。
注重科研积累，形成在省内外有一定影响的科研特色
经过长期的积累，我院教师的科研已经形成了各具特色的研究方向，如陶渊明研究、黄庭坚研究、九江与庐山文化研究、鲁迅研究、影视文学研究、打工文学研究、民俗学研究、逻辑学研究、明清小说研究等，在省内外产生了一定的影响。近年来，学院承担国家社科基金项目2项，省部级以上科研项目30余项，发表各类科研成果1300余项。庐山文化研究中心为省人文社科重点研究基地，另设有陶渊明研究所、白鹿洞书院文化研究所、中国九江国际龙狮文化研究中心等科研机构。
依靠传统人文科学概论的厚实基础，着力拓展对外汉语、广告、新闻等学科专业
以重点学科建设为龙头、学位点建设为重点、学术梯队建设为基础，学院逐渐形成了学科发展方向明确、专业互补性较强、结构较合理的学科和专业建设格局。中文专业是我院历史最长的专业，中文本科教育已有14年历史，积累了丰富的办学经验，汇聚了一批优秀的教学资源。其中“中国古代文学”为江西省“十一五”重点学科，《中国古代文学史》课程为省级优质课程，《中国现当代文学》课程为校级精品课程。而随着学院的自身发展和地方经济发展的需求，我们正依托中文专业的优势，办好对外汉语、文秘、广播电视编导、播音与主持艺术专业。着力提升广告、新闻专业的办学水平，形成学院的办学特色。
依托“华文教育基地”、“柬埔寨孔子学院”，扩大办学影响，形成办学优势
自2000年我校成为国务院侨办华文教育基地之后，我院积极开展与东南亚各国的华文教育交流与合作，学院每年派出教师和相关专业学生赴泰国、菲律宾和柬埔寨从事华文教育、学术交流和教育实习。学院积极配合学校创办海外孔子学院，2009年12月22日，我校第一所孔子学院在柬埔寨正式成立。几年来，相关专业的优秀毕业生先后成为汉办志愿者赴泰国和柬埔寨传播中国文化。
强化双语教学，提高汉语文化修养，有针对性学习和了解东南亚各国的历史风俗，培养学生对外汉语教育的能力，已成为我院对外汉语教学的特色。
以学生为本，不懈追求教与学的质量
牢固地树立育人这一中心，不断充实教学内涵，提高教学质量是我们始终追求的目标。自1997年联合招收本科专业学生以来，我院先后有50多名毕业生考取硕士研究生。同时，以本科为重点，带动专科教学。积极鼓励专科学生参加自考，有近三分之一专科学生在毕业之际便获得了自考本科文凭。
为使学生健康成长，提高学生文化素养，我们组织成立了浪井文学社、濂溪剧社、蝶湖诗社、DV协会、文传记者团、《文传之家》、“自考之家”等学生社团组织，定期开展了T恤设计大赛、各类写作比赛、演讲比赛、古诗词朗诵比赛、辩论赛、配音大赛、“文传友约”等活动。既丰富了课余生活、培养兴趣，又极大地提高了学生学习的积极性。