张汉林，男，首都师范大学教授，研究方向为历史教育和教师教育。《中学历史教学参考》特约研究员，《中学历史教学》顾问，全国历史教师教育学会常务理事。受聘为教育部基础教育课程教材中心2007年-2010年普通高中新课程远程研修项目历史课程团队核心成员，山东省2008-2010年高中教师新课程远程培训项目课程团队专家，多次被聘为北京大学历史国培计划、奥鹏历史国培计划、中国教师教育网历史国培计划、高教社历史国培计划首席专家。参与北京版初中历史教科书和人民版高中历史教科书的编写。
论文
《多元智能理论与中学历史教学》，《中学历史教学参考》，2003年第4期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2003年第7期全文转载
1.
《多元智能理论与中学历史教学》，《中学历史教学参考》，2003年第4期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2003年第7期全文转载
2．《世界意识教育议》，《中学历史教学参考》，2003年第6期。
3．《如何在研究性学习中运用多元智能理论》，《历史教学问题》，2004年第2期
4．《由历史的本质反思历史教学》，《中学历史教学参考》，2004年第7期。
5．《在课程改革背景下提高历史课堂教学效率的探索》，《教学月刊（中学版）》，2004年12月上。（与刘向荣合作）中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2005年5期全文转载
6．《整合研究性学习和多元智能理论的初步设想》，《中学历史教学参考》，2005年第1-2期。
7．《关于历史学习方式的思考与实践》，《中学历史教学参考》，2005年第10期。
8．《の：文化侵略？》，《中学历史教学参考》，2006年第1-2期。
9．《例谈历史教学设计》，《中学历史教学参考》，2006年第9期。
10．《换个角度看历史》，《中学历史教学参考》，2006年第11期。
11．《多元智能理论与中学历史教学策略的选择》，《基础教育参考》，2007年第1期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2007年第3期全文转载
12．《对“过程与方法”目标的一点思考》，《历史教学（中学版）》， 2007年第3期
13．《再论“过程与方法”目标》，《历史教学（中学版）》， 2007年第4期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2007年第6期全文转载
14．《好风频借力，送我上青云——西城教育研修网环境下推进高中课程改革的初步设想》，《北京教育》，2007年第6期。
15．《谁的过程与方法——三谈“过程与方法目标”》，《历史教学（中学版）》， 2007年第7期。
16．《为了学生的独立思考》，《历史教学（中学版）》，2007年第8期。
17．《关于学生历史学习问题转化为课程资源的实践研究》，《中学历史教学参考》，2007年第9期。（与薛纪国合著）
18．《借鉴与探索：多元智能理论与中学历史学业评价》，《中学历史教学参考》，2007年第10期。
19．《换种活法——新课程中教师专业成长断想》，《中学历史教学参考》，2007年第11期。
20．《课程改革了，我们如何提问》，《中学历史教学参考》，2007年第12期。
21．《鸦片战争失败原因的三种问法——基于三维目标视野的分析》，《中学历史教学参考》，2008年第1-2期。
22．《传统文化是个烂苹果？》，《中学历史教学参考》，2008年第4期。
23．《再谈中学历史教学设计——从课堂教学实例说开去》，《中学历史教学参考》，2008年第8期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2008年第11期全文转载
24．《高中历史新课程：命制试题的思考与尝试》，《中学历史教学参考》， 2008年第11期。中国人民大学书报资料中心《中学历史、地理教与学》2009年03期全文转载。
25．《做一个自由的人》，《中学历史教学参考》，2009年第1-2期。
26．《“谢谢你为我打开一扇窗”——课例研究工作的若干随想》，《中学历史教学参考》，2009年第3期。《中学历史、地理教与学》2009 年07 期 全文转载。
27．《实录分析：促进历史课堂教学质量的一种有效工具》，《中学历史教学参考》，2009年第4期。（与赵亚夫合著）
28．《解读\u003c普通高中历史课程标准\u003e的实践与思考》，《中学历史教学参考》，2009年第8期。
29．《在实践中进步 在研讨中完善——“什么是有效的历史情境教学”的课例研究活动述评》，《中学历史教学参考》，2009年第11期。（与孙玲玲合著）
30．《\u003c春秋战国风云探秘\u003e网络学习案例》，《中学历史教学参考》，2010年第6期。（与张明明合著）
31．《以课例研究为载体，探索教师研修的新途径——以北京市西城区“课例研究”研修项目为例》，《课程·教材·教法》， 2010年第10期。（与齐渝华、刘悦、张旌、周甜合著）
32．《渔樵对话：学习方式面面观》，《中学历史教学参考》，2010年第11期。（与任宏敏合著）
33．《教学目标陈述方式刍议——从课程目标取向说开去》，《中学历史教学参考》，2011年第1-2期。（与勾爱珍合著）
34．《从历史的角度看文学艺术 从文学艺术的角度看历史》，《中学历史教学参考》，2011年第10期。
35．《让历史课有历史味》，《基础教育课程》，2012年第5期。（与赵亚夫合著）人大报刊复印资料《中学历史、地理教与学》2012年第9期全文转载
36．《概念·价值·策略：科学史教育与中学历史教学刍议》，《中学历史教学参考》，2012年第6期。（与刘玲娟合著）
37．《指向月亮的手指不是月亮》，《中学历史教学参考》，2012年第8期。
38．《教学即评价，在教学过程中开展评价》，《中国教师》，2012年第9期。
39．《有效实施情境教学的若干问题》，《历史教学（中学版）》， 2012年第10期。（与王继平合著）
40．《三十年来历史课程研究的回顾与展望》，《中学历史教学》，2012年第12期。（与赵亚夫合著）
41．《论2011年版初中历史课程标准中的“探究”》，《课程·教材·教法》， 2013年第1期。
42．《吕思勉〈高级中学教科书本国史〉述评》，《历史教学问题》， 2013年第1期。
43．《行走在理论与实践的中间地带——关于历史研修工作的一点思考》，《中学历史教学参考》，2013年第7期。
44．《历史教育：让学生像历史学家一样去思考》，《中学历史教学参考》，2014年 第1-2期。
45．《试论高中历史教育的三维目标》，《课程·教材·教法》，2014年第2期。《中学历史、地理教与学》2015年01期全文转载。
46．《略谈史料教学的两个问题》，《历史教学（中学版）》，2014年第3期。
47．《要在具体语境中分析史料——兼谈洋务运动和明治维新的一大区别》，《中学历史教学参考》，2014年第3期。
48.《历史：时空穿越中发现自我》，《中国德育》，2014年第21期。
49.《中美史料教学的比较及启示》，《历史教学（中学版）》，2015年第1期。
50.《换个角度看考试》，《中小学教材教学》，2015年第2期。
51.《历史、历史学与历史教育》，《中学历史教学参考》，2015年第5期。
52.《浅议历史教科书的叙述》，《历史教学（中学版）》，2015年第6期。（与张轩合作）
53.《评现行日本历史教科书中关于中日战争的叙事》，《历史教学问题》，2015年第6期（与赵亚夫合作）
54.《历史意识及其在教学研究中的位置——围绕历史教育学的问题与思考》，《中学历史教学参考》，2015年第9期。（与赵亚夫合作）《中学历史、地理教与学》2016年第2期全文转载
55.《李旺财与\u003c天朝田亩制度\u003e——兼谈虚拟情境的虚与实》，《历史教学（中学版）》，2015年第10期。
56.《深化日本历史教科书认识推动我国历史教育优化》,《光明日报》，2015年10月22日。（与赵亚夫合作）
57.《孔子“问人不问马”故事的教学解读》，《历史教学（中学版）》，2016年第2期。
58.《在历史教学中发现人》，《教育学报》2016年第2期
59.《从历史学谈历史学科的核心素养》，《历史教学（中学版）》2016年第5期, 《中学历史、地理教与学》2016年第8期全文转载
60.《日本历史教科书的几个重点问题——以中日战争的叙事为例》，《世界知识》2016年第2期。（与赵亚夫合作）
61. 张汉林：《基本史料：思考“史料教学”的新视角》，《课程·教材·教法》，2016年第8期, 《中学历史、地理教与学》2016年第11期全文转载
62.《以理解为中心的历史教育》，《中学历史教学参考》，2016年第9期，《中学历史、地理教与学》2017年第3期全文转载
63.《谈以理解为中心的史料考查》，《历史教学（中学版）》，2016年第8期
专著
《历史教育：追寻什么及如何可能》，中国民主法制出版社，2016年2月
主编
1．《史料教学案例设计解析》，主编：何成刚，张汉林沈为慧，北京师范大学出版社，2012年3月
2．《专家解码：高考大题高分突破》（历史），主编：何成刚张汉林沈为慧，陕西师范大学出版社，2013年2月
3．《中学教师专业标准：要点·行动·示例》，主编：张汉林何成刚，北京师范大学出版社，2013年4月
4．《小学教师专业标准：要点·行动·示例》，主编：何成刚张汉林，北京师范大学出版社，2013年4月
5.《初中历史有效教学》，主编：徐赐成、赵亚夫、张汉林，北京师范大学出版社，2015年5月
6.《高中课堂有效教学》, 主编：张汉林、赵亚夫，北京师范大学出版社，2015年5月
7.《初中历史有效学习评价》主编：张汉林，北京师范大学出版社2015年7月
参编
1．《历史课程标准研修手册》，教育部基础教育司、教育部师范教育司组织编写，高教社，2004年6月
2．《历史课堂的有效教学》，赵亚夫主编，北京师范大学出版社，2007年1月
3．《历史课堂教学技能训练》，何成刚主编，华东师范大学出版社，2008年10月
4．《历史教学设计》，何成刚、夏辉辉、张汉林、彭禹著，华东师范大学出版社、2009年11月
5．《高中新课程怎么教（政史地）》，郭世安金钊主编，北京教育出版社，2008年8月
6．《高中新课程课堂教学实录（历史）》，北京市教科院主编，首都师范大学出版社2009年11月
7．《智慧课堂：史料教学中的方法与策略》，何成刚主编，北京师范大学出版社，2010年10月
9．中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列《历史学科知识与教学能力》（高中），赵亚夫、姬秉新主编，高等教育出版社，2011年11月
10．中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列《历史学科知识与教学能力》（初中），姬秉新、赵亚夫主编，高等教育出版社，2011年11月
课题
1．北京市教育科学“十五”规划中小学幼儿园专项课题《历史教学中外语资料的运用及效果的研究》，核心成员，2004-2007
2．国家社会科学基金“十一五”规划教育科学一般课题《中小学学生学科学业评价标准的研究与开发》（课题批准号：BHA060030）历史学科子课题，核心成员，2007-2009
3．国家社会科学基金“十一五”规划一般课题《信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》(课题批准号BCA060017)子课题“教师学习共同体组织形式和效果分析研究”，主持人，2008-2010
4．参与的课题《探究整合多元——研究性学习在历史教学中实施策略》获2009年北京市教学成果奖（基础教育）一等奖（第三届北京市基础教育教学成果奖一等奖），北京市人民政府，2009年8月
5．国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学青年课题《中小学探究式学习指导策略实证研究》（课题批准号：CHA090102）历史学科子课题，核心成员，2009-2012
6．国家社科基金2010年度重大项目《中国百年教科书整理与研究》（课题批准号：10\u0026ZD095）历史子课题《百年中小学历史教科书的变迁研究》，核心成员，2010-2015
7.北京市社科基金2013年一般项目《中国近现代学校历史教育史研究》，核心成员，2013-2017
8．教育部幼儿园中小学教师培训课程标准（历史）研制项目，教育部委托项目，协同主持人，2015-2017
9.国家社会科学基金2015年度特别委托项目“国外历史教材中有关中国抗日战争的历史叙述”（项目批准号：15@ZH010），核心成员，2015-2017
参考资料
教师简介.首都师范大学历史学院官网.2017-03-31
关于 2018 年专业技术职务评议通过人员的公示.首师大官网.2019-05-17