实科教育（realistic education）是指近代欧美各国普遍采用的一种普通中等教育体系。这种教育模式与古典教育相对，主要教授数学、物理、化学、生物学、地理等实用学科，而非古典语言和文学。实科教育旨在提供实用的知识和技能，以适应不断发展的生产和技术需求。
历史沿革
实科教育的历史可以追溯到文艺复兴时期，当时的人文主义者如弗朗西斯·拉伯雷、米歇尔·德·蒙田、莫尔等人已经表现出了对实科教育的倾向。后来，约翰·夸美纽斯、约翰·洛克、让-雅克·卢梭、德尼·狄德罗等教育家以及德国的虔信派和泛爱派教育家也在他们的教育理论和实践中强调了传授实用知识的重要性。1701年，俄罗斯沙皇彼得大帝在莫斯科设立了数学与航海学校，这是最早实施实科教育的机构之一。1708年，德国虔信派牧师席姆勒在哈勒市创办了第一所实科学习班。随后，瓦特和克列尔分别在1715年和1719年在伦敦建立了学园，这些学园成为欧洲首批实施实科教育的学校。1747年，虔信派牧师赫克在柏林创建了经济学、数学实科学校，产生了广泛的影响。在美国，1751年在本杰明·富兰克林的倡导下，开办了文实中学，这是一所同时教授实用知识和传统古典知识的学校。尽管如此，直到19世纪中期之前，实科教育并未得到大多数国家的足够重视。19世纪中期，以斯宾塞为代表的教育家们批判了古典教育的滞后性，并积极推广实科教育，从而促进了这一教育体系的发展。到了19世纪后期，西欧各国在中等教育改革中开始给予实科教育机构，如实科中学、文实中学，与古典教育机构同等重要的地位。而在美国，自19世纪末至20世纪初，公立中学逐步完善并实行单轨制，随着中等教育功能的多样化，美国中学开设了更多的实用知识和技能课程。
参考资料
实科教育.沪江.2024-10-24